草木有灵，课堂无界。近日，中药学院李松老师带领学生开展了一堂别开生面的药用植物学实训课。师生们走出教室，在校园内实地观察、辨识各类药用植物，并采集部分样品返回实验室，借助显微镜深入观察植物微观结构。

户外课堂：一草一木皆学问

春日的校园绿意盎然，生长着种类繁多的植物，为药用植物学教学提供了天然的活教材。李松老师带领学生穿行于校园各个角落，从路边常见的类草本植物，到园林中栽种的多种乔灌木，逐一引导学生仔细观察植物的根、茎、叶、花、果实等形态特征。

“大家看，这株植物的叶脉呈网状，属于双子叶植物的典型特征……”李老师蹲下身，一边用手中的工具轻轻拨开叶片，一边向围拢过来的学生细致讲解。他不仅教授植物鉴别方法，还结合《本草纲目》等典籍，介绍每种植物的药用部位、性味归经及临床应用。同学们或俯身细察，或提笔记录，不时提问互动，学习氛围热烈而专注。

实地采集：理论与实践深度融合

在辨识过程中，李松老师指导学生规范采集了部分代表性植物样本。“采集标本不仅要选生长完整、特征突出的植株，还要注意保护植物资源，做到取之有度。”他一边示范采集手法，一边强调职业道德与生态保护意识。

学生们在老师指导下认真完成采集任务。以前在课本上看到植物绘图，总觉得有些抽象，今天亲手摸到、闻到、观察到，一下子就记住了。

实验室探究：显微镜下见真章

带着采集的新鲜样本，师生们返回实验室。李松老师指导学生制作临时装片，将植物的叶片表皮、花粉、毛茸等部位置于显微镜下观察。随着视野逐渐清晰，细胞形态、气孔分布、腺毛结构等微观特征一一呈现，同学们发出阵阵惊叹。

“肉眼看到的植物是一个整体印象，显微镜下才能发现鉴定种类的关键特征。”李松老师穿梭于实验台之间，逐一查看学生的观察结果，耐心解答疑问，引导同学们绘制显微结构图，加深理解。

教学反响：实训课堂探索教学新路径

“户外观察+室内验证”的教学模式，让知识从平面走向立体，显著提升了学习的直观性与实效性，强化了学生对药用植物鉴别要点的掌握。

这堂实训课，是中药学院推进实践教学改革、强化学生动手能力的一个缩影。将课堂延伸至大自然，让知识在真实情境中生发，不仅培养了学生的专业素养，更在他们心中种下了热爱中医药事业的种子。

草木不言，育人无声。相信这样的“行走课堂”，能够成为学生大学生活中难忘的经历，也为学院创新教学模式提供了有益借鉴。

图文：吴自芬

校对：唐当柱

初审：吴自芬

复审：缪应花

终审：李睿雯

中药学院

2026年6月5日